材料一：四川文物考古研究院对外公布三星堆遗址考古发掘阶段性成果：三星堆遗址又出土500多件文物，包括完整金面具、前所未见的青铜“神坛”、神树纹玉琮等“国家级”神奇文物。最新出土的文物将中华文明至少提前了1000年，再一次证明中国古人的想象力、创造力和创新精神远超我们的想象，再一次提升了当今国民的文化自信。
材料二：近些年，央视的《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》等优秀综艺，河南卫视春晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书生》、端午《祈》等火爆节目，都让孩子们感受到传统文化之美、文学文字之美，为他们点亮了精神之灯。
材料三：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
请结合上述材料，从以下任务中任选一个，以“振兴中学”学生“李明”的身份完成写作。
（1）写一篇发言稿，向来“振兴中学”参观的外国中学生介绍中华优秀文化。
（2）写一份倡议书，向“振兴中学”全体师生发出“坚定文化自信”的倡议。
要求：选准角度，确定立意；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料一呈现三星堆考古阶段性成果以及意义，“再一次证明中国古人的想象力、创造力、创新精神，也提升我国国民的文化自信。”材料启发我们，自古以来，中华民族就是一个想象力丰富，创造力强的国度，这是当今时代的我们保有文化自信的实力和底气。
材料二例举近年优秀的传统文化节目，这一系列的爆火节目，继承和发扬民族文化，从传统文化中汲取源源不断的滋养，以现代的视角、用很“燃”的方式，让传统文化“活”起来，是保护传承传统文化的有效尝试，也取得成果，“让孩子们感受到传统文化之美、文学文字之美，点亮精神之灯。”材料二启发我们，如何守住文化命脉，传承传统文化，是每一代人都必须思考的问题。
材料三指出对待不同文化的态度，“各美其美”，是指每个民族都有自己的价值标准，各自守护着各自的文化特征。这是对自身优秀文化的认同与自信，是对民族价值和内涵的坚守。
“美人之美”，是指尊重他国的文化理念，是君子和不同的成人之美。在各民族平等的密切往来后，人们会从别的民族中发现他人之美，并且试着接纳和欣赏他人之美。这是超脱了自身生活方式之后，达到的一种高一级的境界。再升华一步便是“美美与共”，这是百花齐放，百家争鸣之美。丰富世界文化的多元，不仅要包容不同价值标准的存在，更要进一步赞赏不同的价值标准，共建共立共同的价值理念和审美情趣。“天下大同”，就是人类文明的共同繁荣，是“美”的最高境界，文明之间彼此理解、尊重的和谐之美。综上，材料启发我们当对文化持有正确的态度，对传统文化当有高度自信，做好文化传承保护工作。
任务一：写一篇发言稿，向来向来“振兴中学”参观的外国中学生介绍中华优秀文化。目的是向外国中学生介绍中华文化，可以介绍中华优秀传统文化不同类型，比如：书法、茶艺、戏剧等，也可以介绍中国传统文化的特点，如：丰富多样、源远流长等，在写作的时候最好可以加入一些与西方文化的对比，突出中国文化的特殊性。写作时要注意发言稿格式，有标题、称呼、开头问候等。
任务二：写一份倡议书，向全校师生发出“坚定文化自信”的倡议。
可以先肯定中华文化的源远流长的生命力，再论证我们为什么要坚定文化自信，最后论证我们应当如何更好地坚定文化自行。注意倡议书的格式，有标题、称呼、开头问候、背景交代、倡议内容（怎么做，为什么）、落款（先名后日期）。倡议书应当表述明确直接，同时要明确给出做事的价值与意义，不能空谈我们要怎么做。
以第二个写作任务为例，行文构思上，如先概括材料，由材料引出观点，如：坚定文化自信，守住文化的“根和魂”。接下来从为什么的角度展开论述，保护文化的源流根基，延续家国血脉，是祖辈的财富，要把文化保护好。再从怎么办的角度展开论述，一、根植创痛文化，发挥文化的资源优势。利用好资源优势，跨要素和跨行业融合创新，提升传统文化活力。二、善于借力，丰富文化的实践形式。文化的活力在于创造，不能“束之高阁”，而要赋予时代气息、社会价值、兼收并蓄，把中国故事讲生动、讲细致。
参考立意：
1.中华文化源远流长。
2.与时俱进，一脉相承。
3.博采众长，兼收并蓄。
4.继承发扬文化，坚定文化自信。
5.执中鉴西，贯通中外。
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