请以“几分 在心头”为题目，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“酸涩”……然后作文；
②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；
④不得抄袭；
⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
【分析】该题是半命题作文，其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人，关注自己的成长体验。这篇作文打开思路容易，想写好有点难度。
【审题立意】本题目是“几分xx在心头”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素。“几分xx在心头”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“xx”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“几分xx在心头”的结果。
【思路点拨】材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到xx。
【文体选择】本题目明确要求：写一篇不少于600字的记叙文。文体一定选择记叙文。
【误区指南】写作时，不要忽视了“xx”这一限定，事件的发生一定在特定的时间段。
【例文】
几分甜蜜在心头
时光荏苒，转眼间，三年悄然逝去。三年的点点滴滴早已深埋在我的心底。让我最难忘怀的仍是那一刻的甜蜜。
清晨，太阳尚未完全探出身子，半掩在云层中。夹着丝丝暖意的阳光洒在我的身上。又是美好的一天。我踏着轻快的脚步，在清风吹拂中走进教室。
叮叮…上课铃声打断了我的思绪，今天月考成绩就要出来了。看着抱着一叠试卷走进教室的老师，心里一阵激动。老规矩，仍是由老师将达到优秀的试卷发给那些好学生们，听着分数越来越低，却仍旧没有我的名字，我不禁变得忐忑起来。果然，没有我。看着最后被老师随意发下的试卷，上面一片鲜红，刺痛了我的双眼。抬头望向窗外，天空也不再明亮。带着些许灰暗，似乎预示着暴风雨即将来临。
老师不知何时走到了我的身旁，拿起了那张鲜红的试卷，却一言不发，在这种深深的压抑气氛中，我低下了头，静待暴风雨的来临。可是，老师什么也没有说就离开了。
我愕然抬起头，心里不知是什么滋味。原以为老师会一顿大骂，却不想…可我却没有劫后余生的庆幸，反而感到无比的失落。老师是对我太失望了吗？豆大的雨点落了下来，风拍打着窗户，雨一滴一滴地从玻璃上滑下，像落进了我的心里。忽然，一声闷雷在天空炸响，我恍然回神，身旁同桌善意提醒：“老师喊你去办公室。”
我一步一步地向老师的办公室走去，心里却像一团乱麻，不知老师会如何对待我，我不禁打了个寒颤。终于到了办公室门口，我怯怯地喊了声报告，老师却十分温和地说：“赶快进来，别被雨淋湿了。”我不由吃惊地抬起头，心里的忐忑一下子消失了。出人意料的是，没有想象中狂风暴雨般的批评指责，老师像长辈一般问起我的日常生活，像有一股暖流注入我的身体，我不由地放松下来。我开始主动和老师讲起我这次的失误，并向老师保证不会再出现类似的问题。老师笑了：“我相信你。”看着老师和蔼的面庞，我只觉得心里一阵甜蜜。
出了老师的办公室，暴风雨不知何时已经过去，被大雨冲洗过的空气显得格外清新，我不由深吸一口气，只觉得心里的阴霾一扫而空。
那一刻，只留几分甜蜜在心头。
【例文点评】作者写自己考试失利，极力描写自己忐忑、失落和害怕的心理，担心老师的责备，而课堂上老师的无语能令人压抑，这一切，都是为下文写老师的关心和鼓励作铺垫，突出甜蜜来的意外，因而感受更加强烈。作者善于借助环境描写来烘托心理，开头描写阳光洒身，烘托愉悦的心理；中间描写风雨打窗，烘托考试失利后的失望心理；结尾描写雨过天晴，烘托得到老师鼓励后的快乐心理。天气的变化贯穿全文，心理的变化一波三折，体现出作者精心的构思。
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