“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
文题解析
这是新高考最明显的特点，内容更加开放，具有一定的情景性。该题观点比较明显，出现偏差的概率少，但是难点在于如何在众多文章中，应用创新思维和创新语言，完成作文，如果循规蹈矩估计得分不高。
一、“本手、妙手、俗手”是材料作文的三个关键词，学生写作要扣紧这三个关键词写作，重点才会突出出来。
二、怎么理解“本手”？材料已经给出了诠释，“本手是指合乎棋理的正规下法”，也就是所谓“符合传统的”“大多数人在实践中证明行之有效的做事的方式方法”。
三、怎么理解“妙手”？“ 妙手是指出人意料的精妙下法”，换一种说法，实际上就是“创新”。
四、“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。”这是说“本手、妙手”之间的关系：人的学习、做事要从基础开始，基础扎实了，才有可能出现质的飞跃，达到高层次位置。
五、“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”这里说明不按常规的学习或做事所带来的后果。
作文材料层次清晰，其意义并不难理解，但要写好并不容易。
综合以上对原材料的理解，我们不难得出以下作文立意：我们的学习或做事情，首先要循序渐进，打好基础，然后才能百尺竿头，更进一步，追求卓越；否则，盲目好高骛远，只会落下平平庸庸，无所建树的境地。
在此可以联系个人的学习、企业、学校、国家等现实，不过从材料“对于初学者而言”这句话理解，还是谈学习最为熟悉和得心应手。
【思路分析】
人生如棋，每个人都是一个博弈者，照此说，作文自然是应借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”，巧妙类比我们的学习、工作和生活；当然也可类比社会人生和国家。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。根据我一贯教导学生的学会双转化思想——先转向熟悉话题，保证有啥写；再转向任务情景，保证是在完成规定动作的临场作文方法，我们不妨这样思考：材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，否定“热衷于追求妙手”，当然也反对“貌似合理，而从全局看通常会受损的”俗手。很显然，要“正手”，不否定妙手但否定“热衷于追求妙手”，尽力避免“俗手”。本手是基础，妙手是创造。如果转向我们同学熟悉的话题的话，那就是要对基本概念和基本规律融会贯通；如果辩证地看的话，那就是要谈“基础与创新”“守正与出新”的辩证关系，就是要“筑牢根本，下实功夫”。
不要忽略了材料中的“初学者”三个字。命题者实际是告诉考生这次高考作文的主旨应该写基础与提高，基础与创造的关系，这种关系是因果或条件关系。
考生可以正反结合来写。仅就课本而言，就可使用屠呦呦发现青蒿素，钟扬和袁隆平的种子贡献，甚至《卖油翁》《庖丁解牛》之类有了扎实的基础厚积薄发，掌握事物发展的规律游刃有余，不追求“妙”而妙不可言的例子。然后再用上一味追求妙手最后陷入俗手甚至恶手的反面论据，比如一些领导者追求一些所谓的“妙手”，短时间内“治住了”职务人员，可实际上却“只要你工作，不要你发展”，最后工作反而更不好开展之类的例子，这样会更有说服力。
从立意新颖的角度讲，我们要重“基础”，即“本手”，但一味地抓“本手”，也可能沦为平庸。“真的妙手”好，值得研究和学习；而“所谓妙手”则是得之一时失之全局、失之长久；而有些情况，则看似俗手，实为妙手。
任务规定中，“你的感悟与思考”也就是文章的立意，一定要和材料中的内容呼应，可以是材料观点的延伸拓展，也可以是对材料观点个人心得式的体悟和提炼。
立意角度：
传统与创新
脚踏实地，切忌好高骛远
凡事要循序渐进
夯实基础才能成功
1、练好本手 得其妙手 不落俗手
2、正手我循之，妙手偶得之
3、秉“本”心，得妙技
4、守“正”终成“妙”
5、守正打拼是基石，得妙能胜是出路
6、以守正之心历练腾飞的翅膀
7、用守正唱响妙之歌
8、大巧若拙，奇妙守正
9、正妙相济，行稳致远
10、根深方能叶茂，本固才可枝荣
11、筑牢根本，守正而后创新
12、以本为本，乘势创新
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