一名女子带着七八岁的孩子登上地铁7号线，她先是狠狠地捏孩子的脸，后又打掉孩子的帽子，夺去孩子的手机。换一节车厢后，她把孩子的书包往地上一扔，让孩子当众跪下……孩子不敢反抗，只是下意识伸手去挡。女子的一连串举动，震惊了身边乘客，车厢里有人劝这位女子，她却霸气回怼：“我说我的孩子，我想让（他）干吗就得干吗。”
材料二：
十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》。该法明确监护人在家庭教育中的职责，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，同时国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
对此，你有怎样的看法？请从下列两个任务中任选其一完成写作：
（1）给材料一中的这名女子写一封信；
（2）写一篇短评，向某晚报《家教纵横谈》栏目投稿。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，符合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作提示
（一）材料解读
这是一道组合材料作文题。
材料一叙述的是家长粗暴教育孩子的现象。
材料二引述的是全国人大常委会表决通过的《家庭教育促进法》中的相关条文规定。
两个材料均关涉“家庭教育”这一话题，构成“现象一法理”的内在联系，评判材料一现象的是非善恶，须参照材料二所述的法律规定。
材料一所述的是一个值得反思与探讨的社会现象，这位女子教育孩子的言行举止既不得体，也违背教育科学，更有悖《家庭教育促进法》。“家教”变为“家暴”，这类现象并不鲜见。
何以如此？如何消除这类不文明的家教行为？这是作文立意的切入点。《未成年人保护法》早已实施，现在又出台了《家庭教育促进法》，“我的孩子，想打就打”之类的粗暴做法已彻底行不通了，一旦实施便是违法犯罪。孩子并非家长的私人物品，他（她）有独立人格，应得到尊重。家长教育子女，既要合乎教育科学，也要遵纪守法。
（二）参考立意
（1）警惕“家教”变“家暴”，教育子女须遵守法律；
（2）“家教”要提质增效，家长教育指导亟待加强；
（3）教育孩子要尊重孩子人格，讲究教育的场合与时机；
（4）未成年人身上存在的问题，与其家庭及家教有着密切关联；
（5）良好的家教，须得法，还要守法；等等。
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