（1）要求人心净化，先要求人生美化。
——朱光潜
（2）爱美之心人皆有之。美是一种生命的感动，是从感官的审美愉悦，到情感的审美体验，再上升到理性的审美超越的过程。
——吴为山（中国美术馆馆长）
（3）清华园里的荷塘月色让师生们感受到美，繁花落叶间教授们走路去上课的身影、藤影荷声里同学们的琅琅读书声，也让人感受到美。要让美的感动和审美意趣渗透到全体师生的学习、工作和生活中，使每一位清华人都能在清华园里构筑起多彩、丰盈、积极的精神世界。
——邱勇（清华大学校长）
读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“向美而行”为题，写一篇文章。
要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“向美而行”为题，写一篇不少于600字文章。第一则材料朱光潜人生美化是人心净化的前提，强调“美”的重要性。第二则材料吴为山表示人人都有“爱美”的心，且阐释美的含义。第三则材料邱勇强调美无处不在且由外而内。总体上，三则材料都强调“美”，由此启发关于“美”的思考，“向美而行”这个题目的意思是：向着美好而行动。表达的是向往美、追求美、崇尚美的的主题。要写好这个题目，关键是搞清楚“美”的内涵，即，什么是美。什么是美呢？不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美；流畅的直线是直爽的美，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村是清幽的美。只要我们有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中处处都有美。写作时，可选择其中一方面，表现自己对美的追求和向往。
第二，选材立意。写作时，尽量打开写作思路。外出春游，走进自然，那“疏影横斜水清浅”的淡雅素洁美，那“暗香浮动月黄昏”的含蓄朦胧美，那“人面桃花相映红”的明丽鲜艳美，那“一枝红杏出墙来”的活泼稚气美，这些都是自然界蓬勃的活力。流动着生命，定会使自己心旷神怡。可走进自然，向着美好的风景前进，表达对自然的热爱；当我们聆听一首美妙的音乐，观看一部动人的电影，阅读一部引人入胜的小说……我们都会被那迷人的美所吸引，感到娱目悦耳，以至于陶醉倾倒。可选择文艺作品的感受来作为选材，表面自己追求、欣赏艺术的美的实践和行动；美是丰富的、多样的，但是我们不能忘记，世界上还有比缤纷的大自然和美妙的艺术更美丽更珍贵的东西，那就是人的心灵美。可选择人性中美好的美质作为选材，表达自己对崇高美好的品质的追求和探索。
例文
向美而行
我爱校园，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。博尔赫斯说如果有天堂，应该是图书馆的样子。而我要说，我心中的天堂，就是作为一名优秀学子，在这么美好的环境中与大家一起为青春奋力拼搏。
亲爱的同学们，九月，属于大地收获的季节。而我们必须踏上奋斗的征程，去斩获属于我们的收获的季节。在这条路上，我们唯有排除万难，砥砺前行，挥洒出属于我们的青春风采。
相信今后：课堂上的你，专心听讲，积极思辨，奋笔疾书，朗朗背诵。课间的你，向老师追问、质疑。你“吾爱吾师，吾更爱真理”的样子那么可贵！夜晚的你，有条理有规划的复习。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”从前贪玩的你，今天刻苦的样子是那么可爱！只因不想留下“白首方悔读书迟”的遗憾。
这样的你，才是青春飞扬的你！青春，就需要这样在砥砺中前行。冰心说，生命像东流的一江春水。有时候他遇到巉岩阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着……终于有一天，他远远地望见了大海……多么辽阔，多么伟大！多么光明！
同学们，青春的过程就是这样向美而行的过程。你可能迷茫过，暂时迷失了前进的方向。你可能想过放弃，痛苦却啃噬你年轻的心灵。你可能抵制不了某种诱惑，没日没夜地沉迷其中，最后收获的却是一片虚无。
同学们，让美来召唤你吧。当你学习累了，望一望我们美丽的校园，那里有赏不尽的环境美。当你学习遇到困难时，去大胆的向老师同学们请教吧，那是温情脉脉的人情美。当你思想上有解不开的疙瘩时，去找你的老师倾诉吧，你会发现，他们既是你的良师，更是你的益友。从此，你会发现闪光的人性之美。
亲爱的同学们，青春是一条奔赴美的路，而奔赴之路，我们唯有砥砺前行。请你记住，这一路上，有我，有我们，一路陪伴，鼎力支持！相信，今后定会硕果累累，捷报频传！
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