当年的“80后”曾被贴上“叛逆的一代”“襁褓青年”等负面标签；后来的“90后”也被扣上了“问题一代"“月光族"等帽子；眼下的“00后''作为首批独二代，也被有些人称为“网络原住民" “二次元世代"等。
2008年汶川发生特大地震，20万志愿者队伍中近半数是“80后"，他们用爱国担当、无私奉 献、忘我工作重塑了人们对“80后"的看法和信心;2020年的新冠肺炎疫情防控斗争中，一大批 “90后"加入援鄂队伍,奋战在疫情防控救治第一线，不畏艰险、舍生忘死、冲锋在前，收获了众 多好评；不久的将来，“00"后就要走上属于他们的时代舞台，相信他们也会以实际行动担起历史 重任，重塑自身形象。
展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是"长江后浪推前浪“的历史规 律，也是“一代更比一代强"的青春责任。
在培文中学举行的成人仪式上，你作为学生代表发言。请结合材料，联系自身实际,完成这 篇发言稿，表达“00后”青年的认识和思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】这是一道新材料作文题，也是一道任务 驱动型作文题。题目所给材料由三部分组成：一是从 “80后”“90后”到“00后”历代年青人受到的各种负面 评价;二是“80后"“90后"在汶川地震、新冠疫情这些 重大历史事件中的现实表现，以及由此引发的对“00 后”的推断;三是对我国青年一代的整体评价和期望。显而易见,第二部分是用事实否定第一部分中对青年 的差评，第三部分则是整个材料的“主旨"所在。综合 材料的这三部分内容，可以确定作文的基本立意应该 是:青年一代要用实际行动证明自己，肩负起国家和 时代赋予的历史责任。
题目中“联系自身实际”的要求值得格外关注。一方 面,材料虽然涉及“80后”“90后"“00后”三个时代的 青年，但重点却在“00后”这一代，而今年参加高考的 同学正是“00后”。另一方面，这类题目的立意比较 “宏大”，作文很容易流于空洞和浮泛，“联系自身实 际"恰好是解决这一难题的不二法门。联系自身实际 和身边的现实生活，选择一个比较小的恰当的切入 口，运用以小见大的方式来构思并完成这篇作文，无 疑是考生的上佳选择。
另外，对于这类任务驱动型作文，还必须严格遵循任 务要求。可以看出，题目中的“成人仪式"“学生代表” “发言稿”是关键词，写作时要充分考虑到成人仪式的 特定场合、学生代表的特定身份以及发言稿特有的文 体要求。
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