2021年1月28日，针对全国政协委员《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部答复要“适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’培养”。此答复经报道后，引发热议。
有评论认为，“阳刚之气”是一种由内在的刚毅外化为强劲有力的具象表现，是一种果断勇敢的个性彰显；但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。
如何培养青少年的“阳刚之气”，一直备受社会关注。日前，中国青年报社的一项调查显示，86.8%的受访者认为要注重增强责任意识、团队精神，76.0%的受访者认为要加强体能训练和理想教育，培养综合素质。
对此你有怎样的思考与感悟?请写一篇文章，参与校报以“青少年阳刚之气”为主题的笔谈活动。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析：本材料由三段文字组成，主要涉及“青少年阳刚之气”的内涵，培养“青少年阳刚之气”的对策。以及社会对培养“青少年阳刚之气”这一问题的看法等。考生写作时，须围绕“青少年阳刚之气”这一主题，立足材料的内容及含义，选择恰当角度立意构思，完成写作。
参考立意如下：
(1)阳刚之气是内外统一的，培养青少年阳刚之气可多管齐下，如要高度重视精气神的培育，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。
(2)阳刚之气更多是一种内在表现，是处事沉稳，有责任心，勇于担当。是任何一个拥有完整人格的人都不可缺少的品质，无论男女。
(3)倡导阳刚之气，要避免陷入过度强调单一化竞争，追求霸权、崇尚暴力的情绪中。(4)认可“阳刚之气”，不是对其他气质、品质的否定。防止对阳刚之气理解的偏狹化。
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