一个国家是由一个个具体的人构成，她由这些人创造并且决定。
——柴静
你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国就怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。
——聂卫平
请结合材料内容，写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿，体现你的认识与思考。要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——结合材料内容，写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿，体现认识与思考。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
【审题】材料由两句话组成，第一句是柴静的话，“一个国家是由一个个具体的人构成，她由这些人创造并且决定”，这句话指出个人组成国家，国家由这些具体的人创造；第二句是聂卫平的话，“你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国就怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗”，他肯定了个人对于国家的价值，分析了个人与国家的关系。这两则材料在内容指向上是一致的，都指出每个人与国家有着密不可分的关系。一个国家只有拥有那些寻求真理的人，那些能够独立思考的人，那些能够记录真实的人，那些能够不计利害为这片土地付出的人，那些能够捍卫自己宪法权利的人，那些能够知道世界并不完美、但仍然不言乏力不言放弃的人……这样的国家才有希望，这样的国家才有前途。所以考生只要围绕“个人与国家”进行立意即可。从文体来看，材料要求写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发言稿，这就要求考生的语言要有号召力，语言表达要有激情。
参考立意：
我与祖国共成长；为国守望；我为国家分忧愁；国家与个人。
行文构思：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“我与祖国共奋进”。然后开篇由陆游的“位卑未敢忘忧国”引题。正文部分先引经据典列举事例阐述爱国是一种情怀更是一种行动，接着列举反面事例进行对比论证，最后联系现实，明确当代青年学生该做的事情。最后收束全篇，回扣开头，首尾圆和。
我与祖国共奋进
大家好:
今天，我演讲的题目是《我与祖国共奋进》。
伟大的爱国主义诗人陆游曾经说过:“位卑未敢忘忧国。”虽然我们只是一名再普通不过的石油工人，但只要是一个中国人就应该做到与祖国共奋进。
在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记指出“衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩!”总书记对青年的寄语，为广大青年构建了人生灯塔，不仅指明了我们努力奋斗的目标，也提供了实现目标的方法。
爱国是一种情怀更是一种行动。古有屈原为国事忧愁，作出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感叹后投江自杀;戚继光奋力抗倭以捍卫边疆为己任，屡屡克敌功垂千古;岳飞为保南宋全力抵金直至被奸臣污蔑也在所不惜;文天祥在被俘期间被元世祖以高官厚禄劝降仍宁死不屈从容就义，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。他们成为民族英雄，为我们留下无限的动力引出学习的方向。现有邱少云被烈火上身却纹丝不动，最后在抗美援朝之战中为国捐躯; 华罗庚 、钱学森等一批有志学士为报效祖国在优渥的国外环境诱惑和强烈的阻止下毅然回到祖国，倾献自己毕生所学;姚明在NBA打球时却仍不忘在国家需要时回归国家队，在外媒的质问面前说下一句“因为我是一名中国球员”;雷锋全心全意为人民服务和他的钉子精神一起，成为人们学习的楷模。他们在官场上没有显著的地位，却仍未忘记爱国，就像华罗庚说的:“锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。”与祖国共奋进。
然而也有一些为人耻被人恨的行为。抗战之时有多少人叛逃祖国为日本做事，想自保却将自己的同胞杀害;十年文革之时江青林彪等组织借毛泽东身份之便残害 国家 有用之才和栋梁。他们哪一个得到了好下场，无一例外被人们唾骂嫌弃、甚至都不愿再想起。
21世纪，我们一起走过非典之难，扛过汶川地震之灾，同为北京奥运会的举办努力过，一起关注神舟系列飞船的发射并为其兴奋。今年是新中国成立70周年，今天，我深情歌颂，歌颂我伟大的祖国，祝福我伟大的祖国，在新时代的每一天更加繁荣富强。
但我们是否应该为我们的爱国举动前冠以理智的形容词，让我们的祖国更加团结而功不可破绝不分裂。近年来少数青少年的爱国意识也逐渐淡化，我们是否应该更加注意，不忘自己是一个中国人，爱我们的传统爱我们的文化。
与祖国共奋进，我们责无旁贷。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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