与时代节奏同频共振的人会留下坚实的印迹。车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，就会不朽。”艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
每个人都不是时代的被动接受者，每个人的坚守自我都是时代的独特风景。苏州爷爷潘玉麟，做的糖粥又甜又糯，每天雷打不动12点出摊，卖完就回去休息，绝不多做一碗。许多游客慕名而来，光顾多次却都没有口福。潘爷爷周围的很多摊贩都开了连锁店，顺带卖凉粉、芙蓉糕等各种美食；但潘爷爷坚持只卖糖粥，把一碗糖粥做成了非物质文化遗产。
学校举行主题为“自我与时代的节奏”的座谈会，安排你作为学生代表发言，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目材料及要求由三段构成，第一段引用名人名言从理论角度写与时代同频共振的意义。第二段以潘玉麟爷爷的事迹揭示个人的坚守与时代节奏的关系。第三段限制典型任务。作文审题难度不大，只要抓住“自我与时代的节奏”这个主题，在材料基础上展开联想和思考，并能站在学生的角度论述青少年一代应该如何与时代同频共振即可。立意时，可从其中某一角度切入，也可以综合立意。
题目所给的写作情境由两个自然段构成，首段引用车尔尼雪夫斯基和艾青的话阐述个人与时代应同频共振。第二段用苏州爷爷潘玉麟的事迹诠释每个人的坚守自我都是时代的独特风景，从普通人身上表现个人与时代的关系。考生需要在材料基础上生发联想和思考，思考“自我与时代的节奏”的关系。
引导语部分限定写作背景为学校座谈会，写作主题为“自我与时代的节奏”，考生要作为学生代表发言，交流对象主要是其他代表和学校师生，写作文体为发言稿，考生要有对象意识、交流意识和场合意识。
车尔尼雪夫斯基和艾青的话都强调了“自我”应该与时代同频共振。苏州爷爷潘玉麟坚守自我，把一碗糖粥做成了非物质文化遗产，具体诠释了“自我”如何与时代同频共振。题目引导考生树立积极向上的价值观，努力奋斗、坚守自我、勇于担当，在新时代谱写人生美好篇章。
参考立意
切题立意：
1.紧跟时代步伐，谱写人生诗篇。
2.担起时代重任，奏响人生凯歌。
3.与时代共担苦乐，绘人生独特风景。
4.坚守自我，与时代同频共振。
5.与时代同频共振，共创美好人生。
……
偏题立意：
1.坚守自我，继承优秀传统文化。（远离“自我与时代的节奏”这个主题）
2.创业需要灵活的思维，且要敢于开拓。（忽略任务，胡乱立意）
3.责任与义务。（忽略任务，走向话题）
······
与时代同频共振，留人生坚实印迹
——在“自我与时代的节奏”座谈会上的发言稿
各位老师、各位代表：
大家好！
很高兴能作为班级代表与大家分享对“自我与时代的节奏”的认识。就像无数水滴凝成汪洋，像无边沙砾堆成瀚海，个人的成长不断被时代精神形塑，时代的发展又被众多由个人提供的能量推动。身处当今时代，我们要与时代的同频共振，留下坚实的人生印迹。
要在与时代的同频共振中留下印迹，需要你我担起时代的崇高责任。
车尔尼雪夫斯基曾说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，就会不朽。”北大硕士生黄文秀响应国家号召，带领百坭村脱贫致富，在泥石洪流中化身大山的守护神；“国士无双”钟南山高龄挂帅，带领研究人员攻坚克难，在新冠疫情前站成护国的砥柱中流。生命如不止，责任永在肩。无限贴近实现的“中国梦”历程，正是一个个、一段段美好的个人追求与崇高的时代责任的交织。
老师们、同学们，个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
与时代同频共振，我们分享的不仅是时代赠予的机会和荣光，还有必须接下的痛苦之杯，因为时代常常是踩着痛苦与欢乐、披着荆棘和霜雪迤逦前行。华为集团历经发展与崛起，承受压力与挑战，开拓进取，突出重围。凤凰涅槃后的华为集团抒写着属于自己的故事，又创造了化育社会的苦难文化。时代之痛后的重生永远抹不掉自我奋斗的痕迹，“欲戴王冠，先承其重”，个人的苦乐与时代的苦乐水乳交融。
每个人都不是时代的被动接受者，每个人的坚守自我都是时代的独特风景。
与时代节奏同频共振的人都会留下坚实的印迹。哪怕平凡如潘玉麟爷爷，也能在坚守自我中把小小的“一碗糖粥”做成载入史册的非物质文化遗产；哪怕渺小如李子柒，也能在不甘平庸中使朴素的中国文化享誉海内外；哪怕年少如你我，也可以在时代的洪流里，谱写出人生精彩的一笔。你我立于时代的舞台之上，我们又该选择什么样的方式与时代同频共振？
梁启超曾言，少年强则中国强。我想说，少年强则时代强。欣逢盛世，得遇良机，作为被时代选中的幸运儿，你我怎样，时代便怎样。所以，就让我们化作一处“声波”，与时代相遇，在同频共振中撞击出更强的“声波”！
我的发言完毕，谢谢！
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