孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、苏轼。
要求选好人物和他的经典言论；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】
【详解】
该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为带有任务驱动的材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文要求考生从提供的古代圣贤中，选择其一，谈谈他的言论对你的启迪和影响。材料供了六位圣贤之人，分别是孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、苏轼。平时的教材都选用过与这些人相关的文章，考生可以先选人，后思考其对自己有影响的言论；也可以先从这些人中，想对自己的有影响的言论，然后再对应是哪个人。比如，孔子，他的对我们有影响的言论太多了，有教育方面的“有教无类”“因因材施教”，有做人方面的“人而无信，不知其可”等，挑自己能理解认可的言论来分析。比如，孟子的“心之官则思”，强调思索的重要；“物之不齐，物之情也”，重视事物的特殊性，强调具体问题具体分析；“人有不为也，而后可以有为”，强调正确处理“不为”与“有为”的关系。比如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，坚持理想，努力克服各种困难，不达目的誓不罢休；“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”，能保持人格的独立，不从众，不从俗，保持清醒的头脑，坚持自己的路。如司马迁，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，调生命的意义，人生当有所追求；“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”强调有志，做事坚持，能耐得住寂寞。如苏轼，“一蓑烟雨任平生”，面对人生的风雨，无惧无畏，淡然面对。写作时，要明确选的是哪个人，他的什么言论对自己有影响，有什么影响。如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。论证方法不能单一。如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。
有志者，事竟成
因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
志，乃要有所作为的决心；成，是为有所成就。凡学业、事业，小至应试中第、谋取官职，大到江山社稷、民族兴旺，能有所成就者，无不有志之人。
“外国人能做到的，中国人也一定可以做到！”这不是一句一时冲动的豪言壮语，这是被歧视的中国人民的“志”，它让童第周、詹天佑在世界人面前表达了中国人民的骄傲。
骨头最硬的中国现代作家鲁迅，在风云变幻，灾难深重，民族矛盾和阶级矛盾极其尖锐、复杂的年代，义无反顾地揭反封建之旗帜而起，用无比犀利的笔去唤醒沉睡的民众而成为现代最伟大的作家、思想家。当初，热衷于自然科学的青年鲁迅，觉醒到即使体格如何健壮的中国民众若也只能做枪毙示众的材料，或当麻木的观众，这对于中国的社会改革是毫无意义的，于是他拿起了笔，愿“我以我血荐轩辕”了。如此刻骨的选择，如此坚定的志向，让鲁迅成为中国现代文化的一座昆仑。
俯首皆拾的桩桩事例无不说明了“志”对于“成”的重要。无志之人犹如置身于茫茫荒漠看不到绿洲而唯有汗竭而亡。
五岁即可“指物作诗立就”的仲永只因其父贪利，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”使其丧“志”最后“泯然众人矣”。更有无“志”而“江郎才尽”者，比比皆是。若“仲永”“江郎”者因其才而立志，我们的祖先也许就有太多的“爱迪生”了。
然而立志易，成就难。西蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富，二僧皆有去南海之志，然，富者数年来欲买舟而下，犹未能也，而贫者一瓶一钵至矣。为何？只为富者只“欲”未动，而贫者不懈努力。如此，富者只是空想，即所立之志毫无付诸行动，这般纸上谈兵，与无志者有何两样？
因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
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