随着改革开放不断深入，物质财富在不断丰富，中国正在从“站起来”走向“富起来”。同学们对现阶段是否应该“节俭”持有不同见解。
请结合自己的所思、所感，写一篇用于本校学生大会上发言的驳论文章。
要求:选好角度，明确文体，自拟标题；不少于1000字；不要套作，不得抄袭。
写作分析指导
本题考查学生的写作能力，引导学生树立正确的消费观。
1．写作中心：无论处在什么时代，学生都应该坚持节约俭朴。（节俭可以成人、富家、强国）
2.写作方向：节俭与在这个时代中个人成长、富家、强国的关系。
3.论述方法：驳论（驳论是通过驳斥论敌的论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。）
4.写作身份：学生
5.听众（读者）：本校学生
6.立意分析
（一）切合题意
围绕“节俭”这一中心论述，驳斥批评相关错误观点、行为，提出正确主张和做法。能与时代特征联系（将节俭与时代发展结合起来）。文体为发言稿（演讲稿），有对象感（本校师生）。
（二）符合题意
（1）围绕“节俭”论述，驳斥、批评相关错误观点、行为，没有提出正确的主张和做法。能与时代特征联系。
（2）围绕“节俭”论述，没有驳斥、批评相关错误观点、行为，直接提出正确主张和做法。能与时代特征联系。
（三）基本符合题意
（1）围绕“节俭”论述，驳斥、批评相关错误观点、行为，没有提出正确的主张和做法。没有与时代特征联系。
（2）围绕“节俭”论述，没有驳斥、批评相关错误观点、行为，直接提出正确主张和做法。没有与时代特征联系。
（三）偏离题意
论述中心不是“节俭”。如偷换成“勤俭”。
注意：
1.同学的看法、做法不对，可以用学生正确的看法做法驳斥来证明自己的观点；也可以用其他非学生的行为证明自己的观点。
2.不同见解分正面、错误两大类型。
学生中错误的观念：
（1）我国地大物博，资源丰富，取之不尽，没有必要节俭。（2）现在国家富裕了，什么东西都有，没有必要节俭。（3）家里有钱，想怎么干就怎么干，与他人无关。（4）节俭是穷人的事，富人不用节俭。（5）自己的钱财自己不用，送给别人，是傻帽。（6）我本来就穷，哪里还用得着节俭（怎么还能节俭）
学生中错误的行为：
比阔气、爱面子，铺张浪费。（1）吃大鱼大肉，不愿吃粗粮，随手丢弃没有吃完的东西。（2）喝名贵饮料，不愿喝白开水和一般茶水。（3）穿名牌，不愿穿便宜实用的衣物；（4）住公寓，不愿意住条件简陋一些的学生宿舍。（5）出门动不动打的叫快车，不愿意坐公交地铁或者骑自行车。（6）不愿意使用便宜好用的学习用具、书包。（7）教室、走廊上的长明灯，洗手间里的长流水。
正确的观点
（1）历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。（李商隐）（2）俭以养德。（诸葛亮）（3）强本而节用，则天不能贫。（荀况）（4）兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。（谚语）（5）成由勤俭败由奢。（6）从俭入奢易，从奢入俭难。
行为：与前述错误行为相反。
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