有人说∶何为轻，何为重?对此的判断往往决定了将来。
有人说∶不知轻重，则重者为轻，轻者为重。
还有人说∶有时候影响结果的，看似很轻，其实很重。
作为高三学生，以上材料触发了你怎样的联想与思考?请结合以上材料，为校报"青年论坛"栏目写一篇文章。
要求∶选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
本题是一道任务驱动型材料作文题。
材料以“有人说……”的方式领起写作话题，第一则“有人说……”重在强调认清什么是轻，什么是重，要学会判断。第二则“有人说……”则强调轻重倒置现象，不分轻重现象。第三则“有人说……”则重在要学会权衡轻与重。这里
的“轻”与“重”是相对的，“轻”可以指不重要的、次要的，如名利、地位等；“重”可以指重要的、主要的，如责任、义务、亲情、民族大义等。有些事物对我们重若泰山，有些则风轻云淡。唯有把握好生活的轻重，理性面对，我们才能自由徜徉于山水之间。
材料的主旨意在强调：看重与看轻终究是统一的，看清一些事物，看重一些事物，都是为了人生能行到更远处，更高处。孟子的舍生取义便是这个道理，为了生命活出其应有的价值，我们必得舍去一些事物，才有可能获得更珍贵的事物，而其中的评判标准，是我们的人生理想与追求，把握了这般轻与重的关系，何愁人生不能更高、更远?
题干“作为高三学生，以上材料触发了你怎样的联想与思考”的要求，告诫高三的学子在学习和生活中应该分清“轻与重”的关系，那些“看重”的内容是什么，“看轻”的内容是什么，应是行文的主体。“请结合以上材料”的要求则要求考生写作时应围绕上述材料的内容展开论述。“为校报‘青年论坛’栏目写一篇文章”是对文体的限制，写作的文体最好是议论文。开篇概括对“轻与重”的看法，继而提出中心论点（唯有把握好生活的轻重，理性面对，我们才能自由徜徉于山水之间）一一文章的主体重在分析我们看“重”的应是什么，看“轻”的应该是什么一一接看应对“轻与重”的分析进行小结，得出“看重与看轻终究是统一的”之结论一一文章的结尾可化用“孰轻孰重”句式，总结全文，如“孰轻?孰重?用一颗充满理想与热情的心去看清，让风景洒满人生之路！”
参考立意：
1.权，然后知轻重。
2.看重与看轻终究是统一的。
3.学会“看重”，人生才有可能获得境界的飞跃，登上高峰。
4.学会“看轻”，人生才能变得自由。
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