材料一：美学家蒋勋有一次和朋友去希腊看阿波罗神殿，走了几个小时，非常辛苦。到达目的地后，朋友一脸错愕地说道：“我们走了这么久的山路难道就是来看六根柱子，况且还有三根是断的？”
材料二：作家周国平在书中写道：审美的人生态度，是和功利的人生态度相对立的，功利注重对物质的占有和官能享乐，审美注重对生命的体验和灵魂的愉悦。
材料三：党中央领导人指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”
请你结合以上材料，联系自身实际，就“美与我们的生活”这一内容谈谈你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、材料分析
材料一指出了现在大多数人缺乏审美的趣味和能力的社会现象，很多人不知道“美”是什么，不理解美与个人、与生活的关系。
材料二是借周国平对审美的认识来引导学生思考何为审美的人生态度，思考“审美”的内涵。
材料三是从国家的角度强调了美育的重要性，为美育工作指明了方向。
参考立意：
1．生活中美无处不在
2．审美是一种非功利的人生态度
3．审美教育不可或缺
二、作文要求
1．围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意。
A．符合题意（一等、二等）：学生能准确理解三则材料的内涵，从现象出发，围绕着“美与我们的生活”这一问题有逻辑、有条理地展开论述；学生在理解材料的基础上，能联系个人生活，对“美”“审美”“美育”等问题有自己的见解和思考。学生如果能在文章中灵活运用与“美学”有关的知识积累则更好。
B．基本符合题意（三等）：材料理解片面或只涉及一则材料来写作，没有联系实际 生活，只是泛泛而谈，对“美”“审美”“美育”等内涵的见解不恰当等。
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