苏学文
秋天来了，果实都成熟了。
秋院中间那棵枣树，枝上挂满了红枣，阳光下莹莹的亮。有风摇树，熟透的枣子就落了地。枣树有碗口粗，树叶荫满半拉院子，院子里住着兄弟俩，已分了家，枣树成了中界。
没分家的时候，每年枣子刚染红晕，木杆子就在枝叶间搅动了。分了家，树上的枣子却没人动。枣树一家一半，都想等着自己的那一半枣子熟透了再吃。
每日，有几双眼盯着枣树看，尤其孩子，那脸蛋如枣儿般渐红，末了就嚷：“吃枣。”
有母亲从屋里走出，硬扯着进屋，哄着：“枣儿没熟，熟了再吃。馋虫！”
另有母亲也会嚷：“吃、吃！那枣儿里有虫虫，明日咱上街买。”
枣子熟透了。兄弟俩就商量。哥说：“各家摘各家的一边。”
弟说：“这树长得偏心，枝杈都长在你那边。”
哥说：“要不，就让孩子自己摘着吃。”
弟说：“你的孩子大，我的孩子小。”
哥说：“你的孩子先摘。
弟说：“那就先摘两天。”
弟的孩子就拎着篮子来，拿着杆子打。树上的枣儿啪啦啪啦地落，红了一地。哥的孩子站在门口望，眼里的泪珠子也就啪啪的掉。做母亲的就说：“谁叫你大呢？谁叫你爹也大呢，晚来几年，啥不就能占先！”
哥就躲在屋里吸烟。枣树刚结枣儿那年，弟弟就如他的孩子那么大。枣熟了，哥拿着杆子打，弟在地上拣。拣起一个，弟送到哥手里，说：“哥，你吃。”哥说：“你先吃。”弟就将一颗枣儿塞进哥的嘴里，哥就咬了小半，含在嘴里，品着味，不忍咽去。弟也慢慢地嚼。几颗红枣，兄弟俩吃了半日。
弟的孩子欢欢地打，弟媳就出来在地上拣，拣有半篮，孩子乏了，停下杆。弟媳就嚷：“打呀，打呀！”
孩子终于停下了杆。临了，弟媳说：“明日拿长杆打。”
当夜，起了大风，风从树上过，摇落了满枝枣。翌日，哥起得早，看见满院红，就用扫帚扫。哥将枣儿拣进筐里，放在枣树下，进屋时，在筐里拿一颗，要给儿子尝尝鲜。
弟从屋里出，看见满枝青。弟就想，哥也真蛮理，刚打了一日就心急，若是打了二日呢？哥不是从前的哥了，自从娶了妻生了子，兄弟就再不会有以前的光景了。
弟站在院里喊：“哥，枣呢。”
哥在屋里说：“院里呢。”
弟瞅着院子洁净，有扫帚痕，心里陡生一股火：“哥，你咋这样！”
哥问：“咋啦？”
弟说：“心疼了，也不该夜里打。”
哥走出屋：“夜里刮了风，吹落了。我把它扫在筐子里。”
弟用眼睛寻，寻到一筐枣，脸上就一笑：“我以为……”
哥说：“我拿一颗枣让孩子尝尝，这是那颗核。”说着，哥就将枣核丢在弟的面前。
弟问：“这筐枣咋办？”
哥说：“一家一半。”
弟就倒了半筐回屋。当日，弟和弟媳吵了一架。哥听弟媳在屋里说：“他说拿了一颗，你就信？”哥就细想，不就是一颗枣儿嘛。
不久，枣树就伐倒了，树干归了弟，树枝给了哥。
于是，院子里便落进满地的日光。
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说开头的景物描写，渲染了枣树枝繁叶茂、果实累累的美好景象。结尾处“满地的日光”给人晃眼的感觉，暗示荫蔽兄弟俩的一片亲情已经打破。
B．小说结尾弟和弟媳吵架的情景，表明弟斤斤计较，完全是受弟媳影响的。文中插叙兄弟俩合吃枣的往事，也印证了弟媳是导致兄弟分家的关键因素。
C．本文运用了物线法，枣子熟了﹣﹣兄弟分枣﹣﹣兄弟分树，围绕“枣”所代表的核心利益，细致刻画了兄弟两家各具特色的人物形象。
D．小说里的枣树也可理解成一棵亲情之树，从分枣到分树，分掉的是手足情，体现了作者对人们因计较小利而导致亲情变淡的深度思考。
（2）请谈谈小说是如何塑造哥哥形象的。
（3）读了小说后，你得到了哪些方面的启示？
答
（1）B．错误，文章第二三段只交代了兄弟分家的事实而没交代原因，文章多处对弟弟言行的描写，如“这树长得偏心，枝杈都长在你那边”“你的孩子大，我的孩子小”“弟就想，哥也真蛮理，刚打了一日就心急，若是打了二日呢？哥不是从前的哥了，自从娶了妻生了子，兄弟就再不会有以前的光景了”这是他自己的所说所想，并非弟媳让他这么想这么说，可见他本身就自私自利。
（2）通过正面描写哥哥的语言行为，展现了哥哥勤劳、本分、耿直的特点，如哥将枣儿拣进筐里，放在枣树下；通过哥哥家的孩子、嫂子的言行，侧面体现了哥哥沉默内敛、谦让的个性特征；通过弟弟、弟媳的斤斤计较，对比衬托哥哥的公允、谦让和看重亲情。
（3）不要斤斤计较、自私自利，而伤了家人和气与亲情；为人处事之时，不要以小人之心度君子之腹；父母应该给孩子带去良好的精神和性格濡染。
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