请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】试题分析：这是一篇针对社会热点的任务驱动型作文。审题时重点在于对材料的解读，从中提取自己的观点和看法。在当今社会人们心态相对浮躁、传统古诗问遇“冷”的环境下，清华附小的小学生利用假期进行的研究很有时代意义和价值，不仅指向学校教育教学、家庭教育等社会层面，而且背后还有-些值得思考的东西，比如个人成长中的合作、创新等。当然，作为小学生去做这种成年人看来都难以完成的课题，是否符合年龄心理的特点，其研究是否由家长”代劳”等，都可以引起我们的思考。 参考立意：①不做孩子教育路上的“鸵鸟”，应保护和激励他们的尝试，肯定他们的思考；②尊重孩子成长规律，切莫揠苗助长；③走近诗词名家，重温经典，传承优秀诗词文化；④教育应当具有启发性，为这样的“魅力”教育点赞；⑤创新人才培养需从孩子抓起，应创新教学方法；⑥科技发展为研究提供便利，利用大数据分析，苏轼不必大惊小怪。当然也可以有其他立意，只要符合材料就行。
炫技!老气横秋!
日前，北京某知名小学推送的以苏轼为主题的研究报告刷了朋友圈、还被一些媒体公众号转载。这些小学生所在的班级有一个口号，“人人有课题，个个会研究”。而看完文章和该公众号列出的学生的“小课题”后，我的忧虑早就超过了欣喜。
首先是关于学养。这里最主要的问题是，这项研究究竟有多少是孩子们独立完成的？从公众号推送贴出的聊天记录看，两位老师显然在搭建框架和行文的具体过程中有无数参与，但文末并没有对老师的贡献表示感谢。
一边读我一边想，这是十一二岁的孩子。这是花骨朵的年纪。在这些研究中孩子们确实付出了很多努力，他们的热情应当得到保护和认可。可是，谁来保护他们的童真、他们的创造力？忽视教育规律，小学阶段就大范围推进课题研究，会有什么后果？
首先要关注的是孩子的健康。在这个年纪，国庆中秋双节，他们不该跟着父母一起、和小伙伴一起出去游玩吗？不该奔跑、欢笑、出汗吗？
其次，用科研能力评估小学阶段的孩子，只怕对不少孩子的心灵健康也是弊远大于利。没有什么比研究更需要以兴趣为导向、更不能强求的了。
据说爱因斯坦曾说过，“每个人都是天才。可是如果对一条鱼，你评估它是看它爬树的能力，那么终其一生，它都会觉得自己愚蠢无比。”小学阶段，孩子们正是展露才华和志趣的时候，但是如果孩子的天分在舞蹈、在音乐、在运动，却不得不天天被逼着做课题，如果报告质量决定了孩子的成绩，那么很可能良好的初衷，带来了“不会爬树的鱼不是好猴子”的评估错误。
第三，产生新的让家长疲于奔命、也残害孩子的扭曲。现在这个时代，大城市基础教育的现状是，周末不上课外班的孩子已经成为极少数；而对素质教育的追求，逼着家长和老师不得不选择“素质教育”和“应试教育”同时抓起来。
“中式应试、美式素质”的思路下，孩子们的自主时间已经很少。这种背景下，进一步违背孩子学习基本规律、过早在小学阶段引入研究，将导致家长发现，原来挣钱买学区房也是不够的，还得会写文章。如果在小学阶段推行大跃进式科研，可以想见在不久的将来，就会出现新的培训班教小学生如何写程序；同时也会出现帮助小学生和中学生写各科各种主题文章的枪手。这将导致孩子们已经少得可怜的自主时间越来越少，并失去对研究的敬畏与好奇。
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