有人选出了李白一生中几首传世经典，统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境，其结果如下：
|
年龄 阶段 |
经历处境 | 作品名称 |
作品 数量 |
| 0-24 | 学习积累，游学阶段。 | 无 | 0 |
| 25-41 | 游历天下。 |
《静夜思》《望庐山瀑布》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 |
3 |
| 42-44 | 入仕长安，表面风光，实则不受重用，政治失意。 | 《蜀道难》 | 1 |
| 45-62 | 赐金还山。西南流离，躲避战乱。被流放，离世。 | 《行路难》《独坐敬亭山》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《早发白帝城》 | 6 |
请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇文章，说出你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料分析与参考立意：
材料关键词与立意：成长与积累、低谷与高峰、得意与失意、人生转折、一三阶段少有传世作品的思考。
学习成长阶段，是人生打基础的阶段，与第四阶段对看，可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意。
游历天下阶段，可与第一阶段结合立意，强调阅历，积累对人生的的意义。
入仕阶段，一入官场，影响艺术创作（与下一阶段对看）。超越名利，才能自我突破；但也是人生积累。
最后阶段，重点可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看，只有经历磨难困苦，才能有大成就。与第二阶段对看，可知只有丰富的人生阅历，才能真正在艺术上成熟。
作文要立足材料，有正能量，能联系自身，能从材料中发现人生哲理（或道理），并能以此指导自己的思想行为为佳。
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