（节选自宋濂《送东阳马生序》)
（乙）王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（节选自宋濂《宋学士文集》)
注：①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑤韩性：元末大学者。
11、下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）（3分）
A 无从致书以观 听妇前致词（《石壕吏》）
B.录毕，走送之 双兔傍地走（《木兰诗》）
C.执策映长明灯读之 执策而临之（《马说》)
D.父怒，挞之 莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
12、翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余。 (2）安阳韩性闻而异之。
13、甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是 、 。（2分）
14、宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用。(4分）
答
11B
12、（1）因此，人家多愿意把书借给我。（2）安阳韩性听说后，认为王冕与众不同。（或译为“安阳的韩性听说以后对他感到很惊异”也可）
13、嗜 痴（2分。每空1分）
14、示例：（1）以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。（2）以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比，突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质。
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