(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)王冕①者,诸暨②人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书。听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责踏田者,父怒,挞③之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺而居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯④读之,琅琅达旦。(2)佛像多土偶,狞恶可怖。冕小儿,恬若不见。安阳韩性⑤闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。
(节选自宋濂《宋学士文集》)
注:①王冕:元末著名画家、诗人。②诸暨:今浙江境内。③挞:用鞭棍等打人。④长明灯:佛像前昼夜不熄的油灯。⑤韩性:元末大学者。
11、下列选项中加点字意思相同的一项是( )(3分)
A 无从致书以观 听妇前致词(《石壕吏》)
B.录毕,走送之 双兔傍地走(《木兰诗》)
C.执策映长明灯读之 执策而临之(《马说》)
D.父怒,挞之 莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
12、翻译下列句子。(4分)
(1)以是人多以书假余。 (2)安阳韩性闻而异之。
13、甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是 、 。(2分)
14、宋濂是元末明初文学大家,善于运用对比手法突出人物的特点,增强文章的表达效果。请从两选段画线句子中,任选一处,简要分析这一手法的作用。(4分)
答
11B
12、(1)因此,人家多愿意把书借给我。(2)安阳韩性听说后,认为王冕与众不同。(或译为“安阳的韩性听说以后对他感到很惊异”也可)
13、嗜 痴(2分。每空1分)
14、示例:(1)以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭,礼愈至”对比,突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。(2)以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比,突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质。
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