北宋 欧阳永叔
①呜呼！自古治世少而乱世多。三代之王有天下者，皆数百年，其可道者，数君而已，况于后世邪，况于五代邪！
②予闻长老为予言：“明宗虽出夷狄，而为人纯质，宽仁爱人。”于五代之君，有足称也。尝夜焚香仰天而祝曰：“臣本藩人，岂足治天下！世乱久矣，愿天早生圣人。”自初即位，减罢宫人、令官；废内藏库，四方所上物悉归之有司。广寿殿火灾，有司理之，请加丹雘，喟然叹曰：“天以火戒我，岂宜增以侈邪！”岁尝旱已而雪暴坐庭中诏武德司宫中无得扫雪，曰：“此天所以赐我也。”数问宰相冯道等民间疾苦，闻道等言谷帛贱，民无疾疫，则欣然曰：“吾何以堪之，当与公等作好事，以报上天。”吏有犯赃，辄置之死，曰：“此民之蠹也！”以诏书褒廉吏孙岳等，以风示天下。其爱人恤物，盖亦有意于治矣。
③其即位时，春秋已高，不迩声色，不乐游畋①在位七年，于五代之君，最为长世。兵革粗息，年屡丰登，生民实赖以休息。然夷狄性果，仁而不明，屡以非辜诛杀臣下②。至于从荣父子之间，不能虑患为防，而变起仓卒，卒陷之以大恶，帝亦由此饮恨而终③……若从荣之变，任圜、安重诲等之死，可谓上下相徇④而毁誉乱真⑤之敝矣。……凡为国者，可不戒哉！
（节选自《新五代史·唐本纪·明宗纪》）
【注】①畋：打猎。②臣下：指下文任圜、安重诲等人。③“至于从荣”五句：李从荣为唐明宗的次子，封秦王。长兴四年十一月，明宗病重，从荣认为已死，怕别人争位，带兵入宫，被诬为弑父篡位，死于乱军中。明宗本有意传位于从荣，闻从荣死，亦悲痛而死。大恶：弑父弑君之罪。趁唐明宗病危之际，起兵夺帝位，虽被镇压，但造成日后皇室成员内斗的祸因。④上下相徇：群臣互相猜忌。⑤毁誉乱真：说好说坏都不符合实际。
20. 对下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
自古治世少而乱世多
A. 安定 B. 治理 C. 医治 D. 整治
21. 下列各组中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 于五代之君｜世言晋王之将终也
B. 当与公等作好事，以报上天｜以诏书褒廉吏孙岳等，以风示天下
C. 此天所以赐我也｜原庄宗之所以得天下
D. 而变起仓卒｜二败而三胜
22. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 况于后世邪，况于五代邪！
何况在后代的君主中呢！何况在五代的君主中呢！
B. 数问宰相冯道等民间疾苦
（明宗）多次询问宰相冯道等关于百姓患病的痛苦。
C. 以诏书褒廉吏孙岳等，以风示天下
（明宗）用诏书称赞廉吏孙岳等，来教化百姓。
D. 生民实赖以休息
人民确实依赖（这些条件）来休养生息。
23. 用 “/”给文中画横线的部分断句（共三处,多断不得分）。
岁 尝 旱 已 而 雪 暴 坐 庭 中 诏 武 德 司 宫 中 无 得 扫 雪。
24. 作者认为明宗的治国特点是什么？请结合文本加以阐述。
【答案】20. A 21. B 22. B
23. 岁尝旱/已而雪/暴坐庭中/诏武德司宫中无得扫雪
24. 作者认为明宗的治国特点是“爱人恤物”和“仁而不明”。“爱人恤物”的表现是有不接近俗乐和女色，不喜爱游猎；减少宫人，罢免伶官；以天意警戒自己，不玩物丧志，不奢侈腐化；关心百姓疾苦，处死贪赃的官员，表扬廉洁的官吏。“仁而不明”表现是大臣无罪却诛杀大臣，对儿子李从荣不能提前考虑，妥善地安排好，结果导致儿子被杀死，自己也含恨而死。
【解析】
20. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句中加点词的解释，正确的一项”。“自古治世少而乱世多”，本句中的“治”可以借助对称的句式解答，“治世少”和“乱世多”结构一致，故相同位置的词语词性应相同，“乱”是形容词，故“治”也为形容词，四个选项中只有A项的“安定”是形容词，即可选出答案；也可以联系“国治民安”来解答。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
21. 试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各组中加点词的意义和用法，相同的一组”。B项，两个“以”都放在动词前面，都是目的连词，来，用来。A项，“于五代之君”，“之”放在修饰词和中心词之间，结构助词，的；“世言晋王之将终也”，“之”放在主谓之间，取消句子独立性。C项，“此天所以赐我也”，“所以”，用来……的；“原庄宗之所以得天下”，“所以”，……的原因。D项，“而变起仓卒”，“而”，表因果关系，因而；“二败而三胜”，“而”，表并列关系。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
22. 试题分析：题干要求选出“下列对文中语句的理解，不正确的一项”，这是考查学生文言文翻译的能力。首先应圈出句子中的关键的实词虚词，看有无特殊句式，再分析提供的译文，重点比对所圈出的部分。B项，“数问宰相冯道等民间疾苦”，这是一个省略句，句首应添加主语“明宗”；“数”，多次，屡次；“疾苦”，(人民生活中的)困苦。选项曲解“疾苦”的意思，故错误。A项，“况”，何况；“于”，在。C项，“句首添加主语”明宗“；”以“，用；”褒“，称赞；“以风示天下”，“以”表目的连词，“风示”，晓谕，教诲，告诫。D项，“生民”，人民；“实”，确实；“赖”，依赖；“以”，来；“休息”，古今异义，休养生息。
23. 试题分析：题干要求“用‘/’给文中画横线的部分断句”，这是考查学生文言断句的能力，要求是“共三处,多断不得分”。考生需要先理解句子的大概意思，圈出句子中的名词代词，看有无对称的句式、有无句末语气词、句首发语词等。“岁尝旱/已而雪/暴坐庭中/诏武德司宫中无得扫雪”，这段话意思是“曾经有一年干旱，不久又下雪，（唐明宗）不穿衣服坐在庭中，并且诏令武德司让宫中不要扫雪”，名词代词有“岁”“庭中”“武德司”等，“尝”意思是“曾经”，“已而”意思是“不久”，从这两个表时间的词来看，这是两个不同时间段的情况，故在“旱”后断开，“岁尝旱”“已而雪”两句的结构相似，可以在“雪”后断开；“坐庭中”和“诏……”是两个独立的动作，可以分开。
24. 试题分析：题干问的是“作者认为明宗的治国特点是什么？请结合文本加以阐述”，这是考查学生理解文意和概括文意的能力。首先圈出明宗治国的表现，根据其做法进行概括，如有作者或他人的评价也可以拿来使用。如第二段开头年长的人对作者说“明宗虽出夷狄，而为人纯质，宽仁爱人”，紧跟着后面举出具体的事例，第二段的结尾进行总结“其爱人恤物，盖亦有意于治矣”，由此可以概括出第一点“爱人恤物”。第三段说“然夷狄性果，仁而不明”，后面给出表现，可以概括出第二点“仁而不明”。
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