郝明义
①我在韩国釜山出生,读小学、中学,然后到台湾读大学。中学的时候,有个年级主任,名叫池复荣。
②池老师个子矮矮的,戴着圆圆的眼镜,神色和蔼。她能讲一口流利的中文,但不是中国人,她的父亲是韩国抗日名将,因此她在中国东北长大,辗转大江南北。
③池老师除了是年级主任外,也教我们韩文。我向她真正学到的,却是另外两件事。
④我学的第一件事情,是在一节周会课上。
⑤每个星期二下午的最后一课,是年级主任主持的周会课。那天黄昏,夕阳从后面的窗口溜进来,把教室照得光亮耀眼。我们在练习开会的议程,我提了一个议案,进入表决的程序。由于没有人举手赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了,我也不投了,撤销这个提案。
⑥池老师坐在教室最后一排。我没看到她的人,但听得到她说话的声音:“郝明义,你不能说就这样算了,就算没有半个人赞成你,你还是要为你自己的提案投一票。这是你自己的提案。”
⑦我面红耳赤地举手投了自己一票,全班唯一的一票。
⑧到底提了什么议案,同学那么不捧场,我已经毫无记忆。但那一节课,对我影响深远,不论日后求学,还是出来社会工作,每当我兴起什么别人认为荒唐的念头,或是没法接受的构思时,总会有个声音提醒我:“就算没有半个人赞成你,你还是要为你自己的提案投一票,这是你自己的提案。”
⑨我学的第二件事情,是在一次郊游中。
⑩我们去一个海滩,同学们戏水,我就在岸边负责看管大家的鞋子,闲来无事,使恶作剧地向同学们的鞋子里放入沙子。
⑪要回家的时候,大部分鞋子都找到了,只是有一只就是找不出来,我无地自容,但这丝毫无助于鞋子的出现,天色越来越暗,场面有点儿混乱。就在这时候,出现了一个人,个头不小,醉醺醺的,手上拎了个东西,就是那只鞋。我们向他要,他偏不给,欺负我们是孩子。
⑫这个当儿,池老师过去了,她矮矮的个子还不到那人肩膀,她很简单地说了几句话,要鞋子,醉汉嘻皮笑脸,有点不三不四,这个时候,突然“啪”地一声,她扬手给了那人结实的一记耳光。
⑬听多了不要惹韩国醉汉的事,我的心中顿时悬在半空中。
⑭晚风中,池老师站在那人面前,一动不动地看着他,接下来,那个醉汉把鞋子乖乖地交还给她,嘟囔了一声,走了。
⑮那一巴掌,也像一粒种子,在我心里慢慢地发芽。事实上,只有多年后,我才感受到其中的力量;当你义无反顾的时候,不论对方是何种庞然大物,不论你多么矮小,照样可以迎面给他一“巴掌”。
⑯是的,池老师教我的,就是这两件事情。不多,不少。
(有改动)
1、请概括文中池老师教“我”的两件事。
2、赏析文中画线的句子。
(1)那天黄昏,夕阳从后面的窗口溜进来,把教室照得光亮耀眼。
(2)那一巴掌,也像一粒种子,在我心里慢慢地发芽。
3、从那“两件事”中,可以看出池老师是个怎样的人?请结合具体内容分析。
4、第⑦段中说“我面红耳赤地举手投了自己一票”,请你为此时的“我”补写几句内心独白。
答
1、①周会课上,“我”的提案没有人投赞成票,池老师鼓励“我”为自己投了一票;②海滩郊游时,一个醉汉不肯归还我们的鞋子,池老师勇打醉汉要回了鞋子。
2、(1)这句话运用环境描写,通过对美丽灿烂夕阳的描绘,烘托出那节周会课对“我”内心产生的极大的触动,让“我”记忆深刻。
(2)这句话运用了比喻的修辞手法,把那一巴掌比喻成一粒种子,生动形象地体现出这件事对“我”的影响十分深远,使“我”深受启发。
3、①池老师是一个善于鼓励学生的人。她鼓励“我”相信自己,任何时候都要坚持自己的正确意见,不要轻易退缩;②池老师是一个勇敢的、有尊严的人。她面对醉汉,不畏惧,“扬手给了那人结实的一记耳光”,维护了正义和尊严。
4、示例:池老师说得真对,我对刚才自己撤销这个提案的荒唐说法感到后悔极了!是啊,如果我自己都不能勇敢、自信地投自己一票,以后还有谁会看得起我、支持我呢?
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