日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。--《击壤歌》
甘其食，美其服，乐其俗，安其居。-《老子》
老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养……是谓大同。--《礼记》
古人对美好生活的向往与追求对你有何启发?学校团委准备以“美好生活”为话题开展一次征文活动。请结合自己的生活与体验，写一篇征文。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【写作指导】
从审题的角度，关注作文中以下几点:
1.材料中“美好生活”的基本含义:辛勤劳动，安居乐业，和谐美好。
2.“美好生活”的范围不局限于个体、家庭，更是指向于社会的整体发展。
3.对美好生活的向往与追求，其精神古今一贯，初心不改，但内容、方式与时俱进，今昔有别，辩证发展。
4.基于社会人生问题，关注时事新闻，有感而发，体现时代性。
5.学校团委组织征文，写作者应该表现出作为青年学生的特征，放眼未来，心怀天下。
从审题角度，给出如下的审题标准;
第一档作文(52-60)，紧扣“美好生活”这一话题，阐明其丰富内涵(物质、精神，个人、国家、时代)和实现路径，很好地体现青年学生的体验与思考，逻辑清晰，且有一定深度。
第二档作文(46-52)，扣住“美好生活”这一话题，能够阐明其内涵和实现路径，较好体现了考生的体验和思考的过程、结果。
第三档作文(36-45)，体现“美好生活”这一话题，能够基本描绘“美好生活”的图景，有体验和思考，但不深入。
第四档作文(36-21)，虽然谈到“美好人生”，但基本没有体验和思考。
第五档作文(20分以下)，离题作文。完全属于套作、抄袭或者是自言自语，完全脱离作文题提供的语境，不涉及题目所给的材料内容。
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