在返回南极洲边缘的路途上，他们遭遇极强的寒冷低温，五人先后遇难。斯科特及另外两人死时，距离最近的补给站仅有20公里，尸体连同日记在六个月后才被发现，他们死时还带着十六公斤的珍贵岩石样品。
要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于800字。
此题考核写作能力，是一道材料作文，材料讲述的中心是“科学精神和人文精神”的关系，材料讲述斯科特南极探险的故事，从时代精神来说，突出了知识经济时代，倡导科学精神的重要性。但科学精神的健康发展也离不开人文精神的推动。科学精神必须与人文精神相互融合，才能更好的促进时代发展。从立德树人的层面，可以培养学生崇尚的科学精神，高尚的人格，考查学生在义与利面前的权衡；在思维能力层面，考察考生对材料的整体理解和综合理解。让科学精神和人文精神照亮时代。
由此可以立意为
科学精神需要人文精神领航；
科学精神和诚信人格是科学工作者的双翼；
科学家更需要高尚的人格；科学家的人格光辉；
科学光环，人格光辉。
行文时先提出自己的观点，然后论述，论述时注意观点明确，结构清晰。
审题
限制性
1.写作内容的限制性。材料是斯科特的南极探险事件，展现了斯科特身上的科学精神和人文情怀，写作时必须围绕斯科特身上的科学精神和人文精神来写，否则视为偏离题意。
2.思维的限制性。“结合材料内容和含义”，斯科特身上的科学精神和人文精神铸就了他伟大的人格，写作时，需要谈及斯科特身上科学精神和人文精神，不可只谈其中的一个方面。
3.命题人的情感取向非常明显，高度赞扬斯科特的科学精神和人文精神，考生不可否定。
开放性
1.立意角度是开放的。本题可以从两个方面入手，斯科特及其团队的科学精神：为科学不畏艰险，死时还带着珍贵的岩石样品，为科学勇于献身；斯科特身上人文精神：接受为对手作证的任务，尊重别人的荣誉，坦然接受失败，遵守承诺。写作时，可综合阐释斯科特身上的科学精神和人文精神，也可在二者之间有所侧重。
2.联想和思考是自由的。可以联想同质材料，谈科学精神和人文精神的可贵，表现青年一代积极的价值观和勇于探索的科学精神；也可以联系现实，谈科学精神和人文精神在当下时代的意义；也可以反弹琵琶，谈如果只有科学精神而缺少人文精神引领，世界会陷入混乱，甚至可能会给这个世界带来灾难。
3.文体是自由的。可以写成记叙文、议论文或散文，但必须明确文体。
让科学精神和人文精神照亮时代
在夹缝中崛起，在困境中复兴，中国梦的实现需要科学精神来推动。
时代呼唤工匠精神，是因为我们的核心科技还有许多短板。曾经我们的圆珠笔头完全依靠进口，就是因为我们在笔尖钢的制造上没有实现科研突破。笔槽和圆珠之间需要千分之一毫米的精准度，我们的精细制造业达不到这样的水准。中美之间的贸易大战，美国对中兴的限购，更是伤透了我们的“中国芯”。华为独立研制的芯片以及在5G技术领域的领先地位，为国人争了一口气，但是我们不可因此掉以轻心。
科学精神，必须成为时代的灯塔。
除了科学精神，我们还需要人文精神来滋养科学精神。
科学技术是一把双刃剑，单纯的崇尚科学精神，没有人文精神做支撑，任由科学无序发展，是非常可怕的。科技的滥用，会导致技术异化，甚至人的异化。我们饱受毒奶粉、毒大米、毒豆芽、地沟油等黑科技的伤害，我们也经历过复旦投毒案的悲剧，我们也对基因技术使用莫衷一是。没有人文精神的滋养，当祖国需要时，会不会再有钱学森一样的科学家排除万难，报效国家;没有人文精神的滋养，在科研遇到困境时，会不会再有屠呦呦一样的科学家百折不挠，持之以恒的继续研究;没有人文精神的滋养，在取得一定成果后，会不会再有袁隆平一样的科学家还脚踩两腿泥在实验田里奔波?
人文精神，必须成为科学精神的养分。
新时代，科学精神和人文精神相融合，才能相得益彰。
一方面，科学精神可以为人文精神的发展提供物质保证。衣食足是知荣辱的前提，没有物质基础的人文精神，只是空中楼阁，痴人说梦。另一方面，科学思维需要人文艺术的带来灵感。爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素。”钱学森说：“音乐艺术，使我丰富了对世界的深刻认识，学会了广阔的思维方法。”
斯科特为科学英勇献身了，但他闪耀的人格魅力，历经百年仍熠熠生辉。
追梦路上，我们需要科学精神和人文精神珠联璧合，相得益彰，也需要让科学精神和人文精神点亮人生，照亮时代。
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