子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《论语·学而》
知不足，然后能自反也;知因，然后能自强也。——《礼记·虽有嘉肴》
材料中给了三句名言，第一句的意思是，见到有德行的人就 向他学习，见到没有德行的人就要反省自己的缺点。第二句话的意思是，要从帮别人做事、和别人交往、自己学习三方面反思自己，正确认识自己。第三句话的意思是，知道自己在学业上的不足以后，才能自我反省;感到困惑以后，才能自我勉励。总之，这三句话的主题就是，我们要时刻反省自己，充实自己，完善自己。
第一则讲的是人的自我修养，也讲的如何待人接物。
由此，你能想到什么？“见贤思齐”，几乎所有人都会这么想，最重要的是什么？是行动。在看齐之前还必须鉴别一下什么是“贤”才好。“见不贤而内自省也”，能做到吗？见到别人高风亮节却一身清贫处处受挫，你能处之泰然吗？看到别人违规犯法却暂时获了利，你能洁身自好重重长远吗？
第二则讲的是人的自我反省。讲的是如何为人、如何为友、如何当学生。
由此，你能想到什么人？什么事？“三省吾身”最好的事例就《邹忌讽齐王纳谏》，在妻子、小妾、客人处于种种原因都说自己美于徐公的情况下，他还能清醒地认识自我，不易啊！同时，此文还教了我们如何为臣，是像比干、海瑞一样仗义执言，还是巧妙地委婉劝谏呢？我们必须反省。同样是忠臣范仲淹与欧阳修，”一“正”一“忠”又给了我们两种不同有差异的诠释。当然，还有鞠躬尽瘁的诸葛亮，其忠心非《出师表》不能表。
至于，如何做好学生，我估计你不会选。其实很有反思的必要。
第三则讲的是学和教的作用。
思考前一定要补充它们的前提：“学”与“教”，强调了学习的重要性，更说明教的好处。能否举出合适的事例是关键。其实，这个话题替换一下就廓大了：理论与实践的辩证关系。事例也好找了。理论学习是必要的，实践更是必须的。
[写作指导]
思路一：开篇引用名言引出观点，然后从“自省能提高人的道德修养”“自省能提升人的工作能力”“自省能提升人的内心境界”三个角度选取事例、结合现实进行论证。
思路二：真情叙述自己学习书法这一过程的曲折经历：从爱书法到训练艰苦而泄气，老师父母的鼓励让我鼓起信心再次练习，并最终获奖。进而反省到学习东西需要坚持不懈。
思路三：摩托车驶过雨后的街道，飞溅的泥水溅得我的鞋、小姑娘的裙子、邮箱到处都是，我很气愤，小姑娘却拿出纸巾擦拭溅到邮箱上的泥水，两相对比中反思自己。
四反思荒废的时间，更加努力地学习
初中生活即将结来，三年的学习时光中，“我”遇到困难总是逃避，总是放纵自己，生活和学习一团糟。回首往事，找到原因，“我”开启新的航程，完成蜕变。
五.真正的友谊
我”的成绩开始下滑，因为“我”认识了一些朋友，我们经常一起去网吧打游戏，甚至一起打架。后来“我”在朋友的怂恿下傲了坏事，得到了深刻的教训。经过深刻的自我反省，“我”明白了什么才是真正的友谊。
[范文]
让反省之花开满心房
我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时独处一室，这样我就可以敞开自己的心扉，与自己的心灵对话。我在对自己的反省中，感受到前进的力量。
我问心灵：“心灵，我对家人是不是很关心？”
心灵不语，但她在我的脑海中展现出了几幅画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠。于是，我对心灵保证，我下次一定要关心家人。心灵笑了。
我又问心灵：“心灵，我对朋友是不是很友善？”
心灵赞许地点了点头，说道：“有一位朋友遇到了困难，你能够热情地帮助；有一次朋友遇到了伤心事，你能真诚地去安慰；有一位朋友因考试的失败而气馁，你能鼓励他，使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美，谢谢你！”
我甜甜地笑了。
我再一次问心灵：“心灵，我对他人是不是做到了尊重？”
心灵摇摇头，说：“你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西，你对他大加指责了一番；有一位陌生人向你问路，你却因忙着回家而昧心说‘不知道’。还有……”
听了心灵的话，我感到万分惭愧，甚至有些无地自容。我认识到了自己的冷漠，对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵，以后，当他人需要帮助的时候，我一定会伸出援助之手，以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。
在与心灵的对话中，我不断反省自己，使每一天的我都变得那么通情达理，善解人意。所以，我感谢心灵，感谢她对我的提醒；是她让我反省，是她带我成长，是她让我的生活更加幸福美丽。
[点评]文章结构整齐严谨，开篇即点出主旨：我在反省中感受到前进的力量，然后运用问句的形式叙写我和心灵的三次对话，展示我在对待家人、朋友、尊重他人等方面的优缺点，结尾再次照应文题。文章标题采用拟人手法，生动形象又新颖别致，能够吸引读者兴趣。同时，文章多用细节描写，排比展示等方式，对反思内容进行描写，使文章别具风格。
二
若重来
重庆一考生
若重来，我愿鼓起勇气，撑起那把伞;若重来，我愿落笔成文，寄情于作文中;若重来，我愿奋笔疾书，与时间为友。
犹豫不决
那天，阴雨绵绵，滋润着刚发芽的嫩草。早上出门去上学，雨水有节奏地打在伞上，我一路打着节拍欢快地走着。我将伞抬高了些，看见一名男同学没打伞走在雨中，我不知怎么办才好。不与他说话太生疏;不给他打伞，不友好;一起打伞，太尴尬。但我还是叫住了他，问“你打不打伞?”男同学愣了一下，摇了摇头。于是场面变得很尴尬。路上我又问了一遍，他还是拒绝了。现在回想，当时如果自己走上前，将伞举在他头顶上，他那天就不会感冒了，后来也不用请假。若重来，我一定会鼓起勇气，撑起那把伞。
信誓旦旦
作文，是语文抓分的重要一步，抓住作文便成功了一半。虽然如此，每一次在训练写作文之前，我总是磨磨唧唧的，东张西望一会儿才开始真正的构思。我之所以不愿写作文，是因为作文要写600字以上，太耗费时间和精力。就这样，我信誓旦旦地说要练习写作，要拿高分，但总是毅力不足。若重来，我愿多花些时间和精力训练写作文，寄情于作文之中。
蹉跎岁月
初一认真初二慌。初一，为了给老师留下好印象，人人都表现得很好，认真听讲，努力学习，作业保质保量，这便是初一的态度。而一步入初二，一切都放松下来，上课溜号，消极“怠工”，成绩忽高忽低，沉迷于网络无法自拔，换来的是初三的挥汗如雨、暗自嗟叹。若重来，我愿奋笔疾书，与时间为友。
若重来，多少日夜不再荒废。我现在及时醒悟过来了，会更加珍惜未来的时日。
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