一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧．孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
“你在为谁而玩？”这个问题值得深思。请联系实际写出白己的感悟与思考。不许抄袭、套作，不少于800字。
要回答“你在为谁而玩”的问题，首先要分析这则寓言。寓言中，老人通过很简单的一个心理战术，成功地将孩子们从“为白己快乐而玩”变成了“为得到美分而玩”，而他作为美分的操纵者，操纵了孩子们的行为，最终赶走了嬉闹的孩子。
“为自己快乐而玩”和“为得到美分而玩”是孩子们前后玩的动机。人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是白己的主人，就如孩子们之前的“为白己快乐而玩”。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶，不得其乐，就如之后“为得到美分而玩”。内部动机对应内部评价体系，与白我相关联。有着坚定的内部评价体系的人，往往 能够不忘初心，走自己的路，产生巨大的内驱力，真正激发潜能，释放自己的最大能量， 找到自我实现的快乐。就如《送东阳马生序》中所言“以中有足乐者，不知口体之奉之不若人也”。 外部动机对应外部评价体系，以外部评价为白己的人生坐标。但是外部评价往往 与期望值不对等，于是我们的内部心理天平就容易失衡，要么因此而心生怨念、痛苦不 堪，要么降低期望，退而求其次，要么被外部标准绑架。久而久之，我们也就忘记了初 衷，忘记了原始动机，就像上学时，因为各种成绩奖励而忘记了学习的原初动机——好奇心和学习的快乐；T作后又因T资、奖金、职位而忘记了T作的原初动机——成长的快乐。但是外部评价体系并非洪水猛兽，而是我们生活的一部分，合理、科学的外部评价也可以帮助我们认清现状，纠正航向。
由以上分析可知，材料谈的是人生动机问题，可以将说法转换成“你在为谁而活”。
写作时可以考虑两个问题：如何培育并坚守自己的内部评价体系，为独特的白己而活？
如何正确看待外在的评价，使之成为完成自我的助力？
据此可立意：
坚守初心，不忘来路，做自己的主人。
“内”“外”结合，走向成功人生。
不要被外在的评价捆绑。
客观理性地看待外在评价，有所为而有所不为。
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