材料二：2018年被称为“大师陨落”的一年。国学再无饶宗颐，宇宙再无霍金，评书再无单田芳，江湖再无金庸，漫威再无斯坦?李……有人评价“大师已去，妙音犹存”，有人感叹“大师言归正传，下回再无分解”。这是对大师的肯定与缅怀，更是公众在“流量文化”的娱乐喧嚣中，对经典作品和大师品格的渴求与呼唤。
在“流量经济”“快餐文化”的大潮中，面对“流量明星”的迅速走红与“大师”的“再无分解”，作为新时代的青年，你有着怎样的感触与思考？
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不少于800字。
（一）立意角度多元
综合两则材料来看，在“流量经济”“快餐文化”的大潮中，“流量明星”的迅速走红与“大师”的“再无分解”所折射出的本质，可以有多个立意角度。
辩证关系：既要慷慨融入时代潮流，又要努力塑造高贵灵魂；
主次关系：追寻大师脚步，传承大师精神比关注娱乐碎片更重要；
非此即彼：不贪求浮华，急功近利，要潜心钻研，厚积薄发；
相互依存：借力“流量文化”，传承大师典范。
（二）参考立意
恰当立意：
辩证关系角度，例如：
1.既要慷慨融入时代潮流，又要努力塑造高贵灵魂；
2.时代的“快”与精神的“厚”从不矛盾；
主次关系角度，例如：
3.青年人应该保持理性，不被浮躁喧嚣的风潮掩埋；
4.致敬大师，寻得精神的独立与丰盈；
非此即彼关系角度，例如：
5.不贪于浮华，急于求成，要潜心钻研，厚积薄发；
相互依存关系角度，例如：
6.正确看待流行时尚与经典的关系；
7.借力“流量文化”，传承大师典范；
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