要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
审题：
本题是一道命题作文题。
“陪伴”，指随同做伴。仔细分析，它有多个义项：侧重于“陪同”，侧重于“做伴”，附加其他事物使主要事物更突出，根据这几个义项来审题就可打开思路。构思时，可以在题目的前后添加疑问词进行选材方向的定位，如“谁陪伴谁”，再细化为以下三方面：“谁陪伴我”“我陪伴谁”和“别人陪伴别人”等。“谁陪伴我”的主语“谁”可以是：人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。“我陪伴谁”中的“谁”范围要小得多，只能是亲人或宠物等，不能是名人和具体事物。“别人陪伴别人”，可以旁观者的视角，记叙发生在他人之间有关“陪伴”的故事。
写作指导：题目要求以“陪伴”为题，不能改变题目；题干要求写一篇记叙文，行文要以记叙事件为主，写生活中陪伴我们的人和事物，也可写身边许多有关陪伴的故事。这些都让我们惦念、感怀、思考，可以借此表现亲情、友情、邻里情等美好情感。注意结合具体人、物或事件，写出自己的真情实感。
参考立意
1.亲情的陪伴伴我成长。
2.书香，伴我成长。
3.陪伴是最长情的告白。
【范文】
陪伴
妈妈对我的陪伴没有空缺，我和妈妈之间没有阔别的思念之苦，没有惊心动魄的生死相救，有的是日日年年、简简单单，有的是从霞光到日暮的的彼此陪伴。
陪伴，是最长情的告白。妈妈陪伴我慢慢长大。
从一年级开始，每周六妈妈都会送我去上古筝课，妈妈怕我小记不好乐理知识，总会静静地坐在后边听讲，帮我记笔记。偶尔我偷偷回头看一眼，她总会迎着我的目光，微笑着看着我，并示意我认真听讲。我在家练琴的时候，她也会陪在我身边，给我指点，我想，我能坚持学完古筝十级，没有妈妈最初的陪伴，是很难实现的。那时我就暗下决心，学着独立听课，让妈妈省心，因为我要长大，是雏鹰也要学着自己独立飞翔。
后来，我学会了骑自行车，每周妈妈都会抽出时间带我去骑车，一路欢声笑语，这是我一周中最快乐的时光。我和妈妈骑在自行车上飞快前进，风从耳边吹过，呼呼作响；头发被吹向脑后，像随风飞舞；我们趴在车把上，向后伸直双腿，总会感觉我们在一起飞翔，像两只自由快乐的小鸟。
陪伴，是最长情的告白。其实，我也是妈妈的陪伴啊！
小时候，妈妈打扫卫生，我是妈妈的小帮手。我帮妈妈擦桌子，扫地，虽然我做的不是很好，但是我很努力地去做，妈妈的脸上总是满满的幸福！
别看我小，瘦小的我还经常陪妈妈去上晚自习呢！有时她看晚自习会到很晚，我怕打扰她，总是在妈妈班级对面的储藏室静静地写作业。姥姥总是说我是个可怜的孩子，大冬天时还要和妈妈去上晚自习，可是，我觉得，能陪妈妈是我最大的骄傲，心里不苦，却很暖。
我想，小时候，父母与我之间的陪伴就是日日年年、简简单单，陪伴是从早到晚，是一日三餐；长大后，父母与我之间的陪伴可能变成常回家看看的期盼，可能变成聚少离多的苦涩，可是这就是生活。
不管怎样，尽力陪伴家人，心里总会很暖。妈妈陪我长大，我陪妈妈变老！
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