以“我的名著阅读故事”为题,写一篇记叙文。要求:叙事有波澜,描写要合理

发布时间: 2018-10-22
以“我的名著阅读故事”为题,写一篇记叙文。要求:叙事有波澜,描写要合理

我的名著阅读故事
世之名著数不胜数,而各有其特点。于其中,我独爱那《唐宋词鉴赏辞典》中南宋豪放词人辛弃疾悲壮激烈之词句。
对稼轩的最初了解,起于小学所学《西江月》。但当时知识有限,后来到了中学方才明白,那“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”也许只存在于稼轩的理想中。
稼轩生于南宋,时北方金国入侵,南宋朝廷软弱无力,稼轩有志报国而壮志难酬。二十岁时,他领五十骑兵,袭击五万敌军之城,活捉叛贼张安国,告慰耿京在天之灵。后主张抗金,《美芹十论》气势磅礴,文理可观。其文武双全如此,争奈统治者不争,未得重用,实乃英雄无用武之地。
其生不逢时如此,只得在词中抒发情感。初中时,我学过了他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,而到高中才知道,那“陈同甫”,又作“陈同父”,本命陈亮,乃稼轩之同道。二人常常不远万里相会,最为著名的是那次鹅湖之会。时逢冬日,天大寒,二人饮酒畅谈,“惊散楼头飞雪”。别后,稼轩在路上,雪深泥滑,“路断车轮生四角,此地行人销骨”,不禁感叹“铸就而今相思错,料岁初,费尽人间铁。”于是,二人长歌互答,五首《贺新郎》就此诞生。其中“汗血盐车无人顾,千里空收骏骨”,正是稼轩壮志难酬的真实写照。
稼轩的词,激励着我不断克服困难,勇往直前。每当考试成绩不理想,我总会激励自己“看试手,补天裂”;每当研究我感兴趣的3D制作软件,“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,纵横驰骋之感油然而生。高三开始之前,一位同学因病休学,得知此消息,我十分失落,惆怅不已,而脑中浮现出那句“千古恨,几千般,只应离合是悲欢。”是啊,“男儿何用伤离别”,即使从此不同年级,也仍然是同学。带着辛词的正能量,我进入了高三,并将全力以赴冲刺高考。
《西江月》中安然祥和的理想图景,在南宋已然不可实现,但在今天,只要我们有着“壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初”的斗志,就一定能创造未来。
这就是我的名著阅读故事,辛弃疾的刚烈忠义,将会永远留在我心里。

2  我的名著阅读故事
细细算来,名著也伴了我十来个春秋了,从《安徒生童话》《西游记》,再到后来的《水浒传》《三国演义》,而后是如今的《红楼梦》《红岩》,似乎每一个时期总有那么一两本乃至三四本名著贯穿于生活中。
我们看到了《老人与海》中桑地亚哥的坚持,看到《边城》里茶峒人的淳朴,看到《红楼梦》里无数人爱恨纠葛……我看了这许许多多,觉得这便是名著所给予我的,却仍感到不满。不是不满意,而不是满足,于是,我在翻阅渴望,从中榨取些别的什么以滋养心中这块贫瘠到有些荒芜的土地。
打开那本《鲁迅全集》,我开始对着那已经背得滚瓜烂熟的作者简介发呆:鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国著名的思想家、教育家、文学家……我已经是够了解他了,我如是想,却又忽然怔住,这是真的么?我真的了解了谁?是鲁迅其人还是仅仅是封面上烫金的大字“鲁迅”。
突兀地,有一种渴望包裹了我,我想见见他,想要见见那个以笔为枪的鲁迅。我钻入书中,在字里行间穿梭,妄图找寻到他的影子,拼凑出一个完整的模样。
他似乎并非想象中的那么咄咄逼人,那么坚定不移。他也彷徨过,无措着,摸索着在黑暗中前进。他也愤怒着,呐喊着试图唤醒沉睡的雄狮。
他也是个孩子,在课上画像,在院中玩耍,在地上趴着看虫子打架;他也是个青年,热血地,志向高远地前进;他也是位父亲,会背起沉重的名为家的责任,会疲惫,会微笑着摸摸孩子的头。
他那座浓墨重写的“鲁迅”倒塌了,平空站起了一个有血有肉、会哭会笑的人,我们似乎与他那样近,近到我踮起脚就能碰到他下垂的指间。
名著,带给我们的,或许不只有陪伴,她在生活的不经意间带给你思考与惊喜,惊喜于你与智者,曾经那样近。



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