儒家认为“格物”能使人达到“博学”。“格”有探究之义；“物”则包含三方面内容：一是自然物。“昊天之宽广无所不覆，大地之厚重无所不载，春夏秋冬，气化流行，海纳百川”，人们由此懂得了宽厚、顺势、灵活、柔顺。工蚁蚁后、工蜂蜂后各尽职责，为了群体的生存，团结协作，大公无私。二是事物，包括关心各种事物。人的道德不正是体现在各种具体事物中吗？三是书籍。读书能在短时间内获取先人漫长时间积累的智慧。
读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请以其中一两个角度立意，写一篇文章。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】本题是一则材料作文题，所给材料围绕儒家的“格物”展开，指出“格”是探究之意，“物”有三方面的内容，一是自然物，二是事物，三是书籍，要求考生以其中一两个角度立意写文章，这也就限定了立意的范围，降低了审题的难度。材料对“物”的三个方面解释虽然各有侧重，但其涉及的面还是比较宽泛的，所以此题的选材范围比较广，考生可以写对自然的探究，也可以写对宇宙间所有事物的探究，还可以写对书籍的探究，还可以将上述角度中两个角度结合进行综合思考。
材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
【立意参考】
对自然的探究：掌握自然规律，尊重自然，保护自然，学自然容纳万物，等等。
对事物的探究：可侧重于人类社会思考，如文明、道德、正义，等等。
对书籍的探究：可谈书籍对人类进步的影响，等等。
综合的角度：如尊重自然是人类社会的进步，等等。
书籍是人类进步的阶梯
书是人类进步的阶梯。我喜爱读书，因为它可以使我进步；我热爱读书，因为它可以使我浮躁的心得以平静；我酷爱读书，因为它可以净化我的心灵。
我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！
“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，如鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚说的一句话。
古人云：开卷有益。的确如此，书籍陶冶了我们的情操，启迪了我们的人生。一本本好书把我们从无知的茫茫人海中带进知识的殿堂，它让我知道了双目失明而还坚持创作的奥斯特洛夫斯基，名垂千古的周恩来总理，伟大的文学家鲁迅先生，还有书……成了我们形影不离的朋友。
我爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！……我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶迤，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹一览无余！
这一本本好书，让我更多地了解了各种各样的知识。正是这一本本催人奋进的好书，一把把美丽的金钥匙为我们打开了坚固的大锁。
好书、名言，现在是我形影不离的好朋友，它们让我在知识的海洋里翱翔！是书，让我健康成长！是书，让我开心快乐！是书，让我聪明伶俐！书，它是一名老师，也是一座丰富的知识宝库。
读书能在短时间内获取先人漫长时间积累的智慧。同学们，与好书交朋友吧！它会带你走向成功的彼岸，这一份营养品全部充实到你身躯，引领你一步步走向神奇而美丽的殿堂！
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