学习韩愈的《师说》，引发了我们对师生关系的再思考。在当代社会中，老师的作用是什么？我们现在应该有一种什么样的师生关系？请围绕“师生关系”这个话题，写一篇文章。
要求：自拟标题，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。本题是话题作文，话题作文的审题步骤一般如下：1、 读懂材料；材料对于审准题意非常重要，虽然话题作文审题的重点是在话题本身，作文时也不一定非要用到材料，但材料是引出话题的由头，那就意味着材料与话题之间有着密切的联系，读懂材料，理清材料与话题之间的联系，找到两者的契合点，无疑就审清了题意。2、 读准提示语；一般来说，材料有难度，下面则有提示语暗示，如果材料不难，则没有提示语。从审题来说，读准提示语是在读懂材料前提下的，借助提示语揣摩命题人意图是审题的关键，命题人提示你的肯定就是最准确的3、审清要求：对于自定文体这一点，同学们一定要结合话题选择自己擅长的文体。题目应该拟得贴切，新颖、形象。最后注意文章字数的要求。材料中，引用韩愈的《师说》，阐明了教师和学生的关系，题干中“学习韩愈的《师说》，引发了我们对师生关系的再思考。在当代社会中，老师的作用是什么？我们现在应该有一种什么样的师生关系？”又针对“师生关系”展开思考。文体要求又没有要求。
参考立意：
和谐的师生关系让彼此舒服
亲其师，信其道
师生之间，巧妙沟通很重要
师生也可以是朋友
师生情
可用素材：
1、务学不如务求师. -----杨雄
2、圣人无常师. -----韩愈
3、经师易遇,人师难遇. -----司马光
4、古之圣王,未有不尊师者也. -----吕不韦
5、教师是人类的灵魂工程师. -----斯大林
6、 举世不师,故道益离. -----柳宗元
7、学者必求师,从师不可不谨也. -----程颐
参考结构：
引用材料，针对题干要求引出话题。
列举例子，正反对比论证：和谐的师生关系带来的好处，不和谐的师生关系带来的坏处。
联系个人实际谈认识。
谈师生关系
和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。但在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这极少的对话中，批评与劝诫又占了多数。学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。
古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师重间的情感沟通，思想的交流。让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动,引起共鸣,这样的谈心才是真正的沟通。
教师与学生是平等的,教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面,在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事，而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”西方有句名言：“我爱我师，我更爱真理。”这并不意味着西方人不尊重教师.真理面前人人平等，这也是一条真理.敢为真理说“对不起”的教师，永远受学生敬重。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见,要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位学生，融洽师生关系，增强师生的情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
第三，为人师表，鼓励评价，把创新送给学生。
教师应做到为人师表、以身作则、树立公心,以自身的高素质影响学生，既教学生知识，又教学生做人，学高为师，德高为范，建设一支主素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。对学生来说,科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助。因此，学校教师的道德观和价值观，应代表在社会上占主导地全世界人民道德观和价值观，要用这种观念去引导新一代。传道之人，必须闻道在先：塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂.惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。
无论学生还是教师，都需要评价，而且这处评价必须公正，全面。对于学生来说，评价还需要着眼于发展,，从鼓励出发。
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