读这段文字之后，你有怎样的感触和思考？请联系你的生活与感受，写一篇记叙文，讲讲你高中的生活故事。
要求：（1）立意自定题目自拟：内容具有真情实感：（2）写人要凸显个性，写事要有点波澜；不要套作，不得抄袭；（3）不少于900字。
【解析】
【详解】本题考查写作文的能力。
审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。由本题的材料“工杨成军在闲暇之余，用诗歌描画着自己的生活一累并充实着”我们可以从杨成军身上看到他积极乐观的奋斗精神，通过自己的奋斗一步步正在向成功迈进，我们可以从此立意，要有积极乐观的奋斗精神。但是本文除了有材料限制外，还限制了写作范围“讲讲你的高中生活”，所以我们要写的内容要与高中生活有关。
立意：（1）难忘的高中生活
（2）充实的高中生活
（3）奋斗的高中生活
（4）拼搏的高中生活
我的高中生活
还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同。
高中学习生活很是单调、枯燥，每天都是一模一样的程序：教室——寝室——餐厅——教室，我们在这几点内机械的做着相同的动作。早上5：30进班，5：45跑早操，早操后读五十分钟的书。接着吃早饭，吃饭时间很紧张，教室在楼上，从教室到餐厅，每次都像打仗，激烈的竞争让我们的吃饭速度都变得很快。接着是读书上课，上午五节课，下午三节课，晚上自习到9：30。有人曾经说过，没有上过高中的人生是不完整的人生。
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷……”你听，从教室里传来了一阵琅琅书声，她又在读书了。唉，她一读起书来谁也叫不动她，她就是我的同桌。我站在窗前，呆呆地望着她：她双手捧着书，全神贯注地读着。她不时翻翻笔记本，不时扶扶黑镜，可投入了。
难道在她眼里高中生活就这么美好，一点也不感觉枯燥？
在学校里，她是最勤奋的。她每天早早跑到班级，同学们还没来呢，她不吵不闹，读英语，读课文，又把笔记认认真真地看了一遍。下了课，同学们纷纷跑出教室，我说：“我们去玩吧”“不，不，你先去吧。”她摆摆手说，我扫兴地离开了。她从书桌里拿了一本《满分作文》，扶扶眼镜，又在位子上兴致勃勃地读了起来。“多勤奋的孩子啊!”老师总会这么说。
慢慢地我也和她一起背古文，说英语，感觉高中生活又有了乐趣。
我们为了共同的梦想，来到高中，怀抱这种梦想我们在单调的日子中找寻自己的快乐。谈天论地，感受集体的乐趣；课余时间，和同窗共同钻研学习，共享攻克难题时的成就感和自豪感。虽然每天几乎都一样，但我们每天都学到了不同的内容，
高中的生活是单调的，无趣，简单的，但在其中也有很多的快乐：拥有朋友是快乐，攻克难题是快乐，成绩进步是快乐……正是这点点滴滴在生活中的快乐足以战胜学习与生活的苦恼。
生活本来就是有喜有忧，有苦有乐，但只要我们有一颗快乐的心，就能够一直走下去。
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